管理学

   

军队文职人员公开招考笔试管理学专业科目考试大纲

    管理学专业科目测查对象主要是报考军队管理类文职人员岗位,从事行政事务管理相关工作的考生。为便于考生充分了解和掌握测查目的、测查内容和相关要求,制定本考试大纲(报考从事管理学相关教学科研工作的专业技术岗位考生可参考本考试大纲)。

一、测查目的

主要测查招考岗位所要求的管理学相关知识和基本素养,要求考生系统掌握管理学基本理论,运用相关专业知识和方法分析解决实际问题,考查考生组织领导、团结协作和综合分析等能力。

二、考试方式和时限

考试方式为闭卷笔试。考试时限为 120 分钟。

三、考试分值和试题类型

试卷满分为 100 分。题型为主观性试题和客观性试题。

四、测查内容

主要包括管理学基础、组织行为学、人力资源管理、公共事业管理、行政伦理学和公文写作。具体内容如下。

第一篇 管理学基础..............................................................................2

第二篇 组织行为学..............................................................................4

第三篇 人力资源管理..........................................................................6

第四篇 公共事业管理..........................................................................7

第五篇 行政伦理学..............................................................................9

第六篇 公文写作................................................................................11

 

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2025年军队文职人员招聘《管理专业》模拟试卷 

一、单项选择题(请根据题目要求,在四个选项中选出一个最恰当的答案。共50题,每题1分,共50分。)

1.不确定型决策和风险型决策的主要区别在于( )。

A.风险的大小

B.可控程度

C.能否估计事件的概率

D.环境的稳定性

参考答案:C

【陆大解析】风险型决策是指决策时影响决策的各种因素存在不稳定性,一个方案会出现几个不同的结果,可以通过某些方法估算出其概率和期望值,然后依次来进行决策。不确定型决策是指决策时不可控制的因

素很多且不稳定,一个方案所做出的结果是不确定的,无法估算出其概率,只能凭决策者的经验和判断来做出决策。

二、多项选择题(请根据题目要求,在五个选项中选出两个或两个以上恰当的答案,错选或多选均不得分,少选且选择正确的每个选项得0.4分。共10题,每题2分,共20分。)

2.决策中的心理冲突表现为()。

A、趋避冲突

B、双避冲突

C、趋利冲突

D、双趋冲突

E. 单避冲突

答案:ABD

【陆大解析】:决策中的心理冲突表现为趋避冲突、双避冲突和双趋冲突。故本题答案选ABD。

三、主观题(共两题,第一题为案例分析题,12分;第二题为综合应用题,18分。共30分。)

    第一题:案例分析题(在答题卡第一题答题区作答,每小题另起一行并标明题号。)2021年5月22日,在甘肃省举办了黄河石林山地马拉松百公里越野赛。这场圈内人看来难度并不大的越野赛,却因为开赛后当地天气突然恶化,演变成了一场突发灾难。悲剧是如何发生的呢?甘肃省委省政府联合调查组发布的该事件调查报告显示:当地市委、市政府在开赛前3天才下发活动方案,致使相关部门、单位准备不足,县委、县政府制定的实施方案只上报未下发,导致相关部门职责不清,市、县体育赛事管理部门未落实赛事监管,区域通讯信号弱的情况未采取措施改善,赛场医疗保障条件不到位,景区管委会未制定专项应急预案和安保方案,赛事运营机构专业人员力量严重不足,等等。这些都是造成此次悲剧的原因。当然,事发后,救援队的及时救助,在一定程度上减少了伤亡数字的继续扩大。

1.应对突发性公共事件要遵循哪些基本原则?(3分)
2.黄河石林百公里越野赛公共安全责任事件暴露出了哪些突出问题?(5分)
3.在重大突发性公共事件中,非政府组织发挥的作用主要体现在哪些方面?(4分)
    第二题:综合应用题(在答题卡第二题答题区作答,每小题另起一行并标明题号。)
    某综合性大学下属多个专业学院,各个学院都承担人才培养和学科建设任务,并开展专业范围内的科学研究工作。因为专业划分比较清晰,各学院科研项目很少交叉,学院内部就可以解决科研人员和设备问题。
    2020年底,上级给学校下达了一个重要的综合性科研任务,要求一年内研制完成。学校科研管理部门研究认为该项目需要A、B、C、D四个学院共同协作才能完成。科研碰头会上,主管科研的周副校长要求各学院组织人力完成这项重要工作。随后各学院抽调了专业骨干,组成了20人的项目小组,周副校长特别指定A学院科研经验丰富的王坤教授担任项目组长,并安排了专门研发场地。王坤教授按照任务内容迅速制定了研发计划,进行了任务分工,安排了各专业负责人。王教授安排周到,大家热情高涨,一切按部就班、进展顺利,春节期间加班加点工作,只休息了5天。
    2021年新学期开始,项目继续推进,但王教授担心的事情也发生了。首先是课题核心骨干、B学院的李教授打来电话,说学院按惯例给自己安排了一门课程,每周要抽两天时间投入教学;C学院刚毕业留校的张博士专门找到王教授,说导师的课题马上要结题,这一周需要请假;D学院的小赵打电话告诉王教授,学校要求他这批留校的博士今年必须通过试讲验收才能申请高级职称,压力太大,需要请假一周做准备……王教授也知道这些都是大学的日常工作,理解每个人的苦衷,而且课题组成员办完学院安排的事情后也都全力投入了项目科研,但是项目实际进度却滞后于王教授的计划,年内完成项目看来不太可能。王教授头都大了。
1.分析王坤教授承担该项目的情况,结合学校的原有组织结构,该校承接大型科研项目采用了哪种组织结构类型?(6分)
2.从该项目组织结构的固有特点分析王坤教授面临如此困难的根本原因。(6分)
3.如果你作为学校主管科研副校长的助理,针对项目进展中遇到的问题向副校长提出解决建议。(6分)